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Aqui você vai encontrar artigos inéditos e exclusivos de músicos, pensadores, criadores e educadores.

Vai ver trechos das gravações das rodas de conversa, nas quais os colaboradores foram convidados a refletir sobre temas diversos, relacionados ao ensino musical. As rodas também foram transcritas, para que você possa acompanhá-las na íntegra.

“Musicalidade e Cotidiano”
Breve visita ao ensino da Arte na chave da criança
performer

Marina Marcondes Machado

Convidada a participar do debate acerca da obrigatoriedade do ensino de música no Brasil, minha contribuição será no campo interdisciplinar entre o ensino de Arte como um todo, a Fenomenologia e a Educação. Vou pensar sobre dois enigmas surgidos na convivência com adultos que querem mergulhar em um novo modo de ser e estar do educador em suas aulas de Arte.

Primeiro enigma: ao escolher trabalhar na chave da Fenomenologia da criança, como não cair no vazio de uma educação artística de modelo-sem-modelos? Posto de outro modo: como pensar a lida com a infância a partir de um tempo-espaço de performatividade e não escorregar no buraco negro daqueles que deixam tudo em aberto e não alcançam nenhuma forma ou contorno expressivos com seus alunos? O segundo enigma mora em uma discussão profissional e de políticas públicas em Educação e Arte nas quais é preciso tomar decisões entre o professor “especialista” e o professor “generalista”, comumente nomeados “o professor de música” (graduado em Licenciatura em Educação Artística ou Música) e o “professor regente de classe” (graduado em Pedagogia).

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